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Mon02202017

Last updateWed, 14 May 2014 12pm

Lernmethoden

Erinnerung - Speicherbesonderheiten 2

Erinnerung - Speicherbesonderheiten 2
Eigentümlichkeiten Kurzzeitgedächtnis

Bildungsmaßnahme Übersicht Lernmethode

Prämissen: Unterstützend für die Aufnahme (Perzeption) von Informationsgehalten ist Wiederholung (Repetition), Gefühl, Interesse,

Gedächtnis - der multipele Speicher

Gedächtnis - der multipele Speicher

Lehrgang Überblick Lerntechniken

In jedwede Zeitraum nimmt der Erdenbürger über seine Sinnesorgane (Augen, Ohren etc.) eine Unmenge von Sinneseindrücken aus einer unermeßlichen Flut äußerer Anregungen auf. Seine Rezeptionskanäle würden mit diesen Sinneseindrücken überbelastet,

Lernverknüpfungen

Die Notation System ist dieser Tage vielmals im Gedankenaustausch: ob als Verkehrswesenssystem, Wirtschaftssystem, Informationssystem, Nervensystem, Verdauungssystem. Mit Unterstützung der Systemtheorie läßt sich die Realität als ein eingebettetes Ganzes, dessen Eigenschaften nicht mehr auf einzelne Teile verkleinert werden können, interpretieren.

Ein System ist eine Vielfalt, ein Ganzes, bestehend aus Einzelbestandteilen.

Gedächtnis - Arten

Gedächtnis - Arten
Grundarten Erinnerung

Kurs Übersicht Lerntechniken

Die Erinnerung wird in drei von einander distinkte Arten unterteilt:

Gedächtnis - Formen

Gedächtnis - Formen

'Sich in Gedächtnis rufen' besagt soviel wie, gespeicherte gespeicherte Informationen abrufen. Also solche, die zugleich mit den geschaffenen Brücken, Zweckhaftigkeits- und Bedeutungszusammenhängen und vernetzten Assoziationen

Ungleichartiges und konvergentes Denken

Konvergentes und ungleichartiges Denken

Seminar Gesamtschau Lerntechniken

Bei der Problembeseitigung von Problemen oder Aufgaben gehen Menschen in wechselvoller Fasson an die anstehenden Herausforderungen heran. Die Einen sind dabei so gut wie lebhaft, wiewohl die Anderen eher überdenkend (besinnlich) ansetzen.

Systemisches Hinterfragen

Wahrnehmung von Systemen
Eine Erscheinung, ein Ding, ist keineswegs von sich aus ein System, sondern das, was wir als System titulieren, und das, was wir als Teil prüfen, hängt von unserer Kognition ab. Gemäß der Kognition, welche durch Erfahrungen, Interessen, Probleme mitbestimmt wird, stellen sich für unterschiedliche Menschen Systeme verschieden dar.

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