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Last updateWed, 14 May 2014 12pm

Lernmethoden

Systemisches Hinterfragen

Wahrnehmung von Systemen
Eine Erscheinung, ein Ding, ist keineswegs von sich aus ein System, sondern das, was wir als System titulieren, und das, was wir als Teil prüfen, hängt von unserer Kognition ab. Gemäß der Kognition, welche durch Erfahrungen, Interessen, Probleme mitbestimmt wird, stellen sich für unterschiedliche Menschen Systeme verschieden dar.

Ungleichartiges und konvergentes Denken

Konvergentes und ungleichartiges Denken

Seminar Gesamtschau Lerntechniken

Bei der Problembeseitigung von Problemen oder Aufgaben gehen Menschen in wechselvoller Fasson an die anstehenden Herausforderungen heran. Die Einen sind dabei so gut wie lebhaft, wiewohl die Anderen eher überdenkend (besinnlich) ansetzen.

System-Limitationen

Wahrnehmung von Systemen

Eine Erscheinung, ein Ding, ist keinesfalls per se ein System, statt dessen das, was wir als System deklarieren, und das, welches wir als Teil inspizieren, hängt von unserer Kognition ab. Entsprechend der Wahrnehmung, die vermittels Erfahrungen, Interessen, Schwierigkeiten mitbestimmt wird, stellen sich für verschiedene Menschen Systeme unterschiedlich dar.

Gedächtnis - Formen

Gedächtnis - Formen

'Sich in Gedächtnis rufen' besagt soviel wie, gespeicherte gespeicherte Informationen abrufen. Also solche, die zugleich mit den geschaffenen Brücken, Zweckhaftigkeits- und Bedeutungszusammenhängen und vernetzten Assoziationen

Interoperabeles und divergentes Denken

Interoperabeles und divergentes Denken

Workshop Überblick Lerntechniken

Bei der Problembeseitigung von Aufgabenstellungen oder Fragestellungen gehen Menschen in ungleicher Art an die anstehenden Anliegen heran. Die Einen sind dabei eher impulsiv, gleichwohl die Anderen eher durchdenkend (meditativ) ansetzen. Doch kein Mensch praktiziert

Lernverknüpfungen

Die Notation System ist dieser Tage vielmals im Gedankenaustausch: ob als Verkehrswesenssystem, Wirtschaftssystem, Informationssystem, Nervensystem, Verdauungssystem. Mit Unterstützung der Systemtheorie läßt sich die Realität als ein eingebettetes Ganzes, dessen Eigenschaften nicht mehr auf einzelne Teile verkleinert werden können, interpretieren.

Ein System ist eine Vielfalt, ein Ganzes, bestehend aus Einzelbestandteilen.

Konditionierung - Lernerfolg

Die Entwicklung der Persönlichkeit ist ein integrierender Vorgang, das heißt: die daran involvierten Faktoren stehen in enger reziproker Relation. Im einzelnen Bestehen können die unterschiedlichen Kriterien nichtsdestotrotz eine unterschiedlich bedeutsame Signifikanz haben:
 
Anlage (Gene)

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